高校專業(yè)的優(yōu)化和調(diào)整，對應著社會經(jīng)濟發(fā)展對專業(yè)人才需求的變化，近年來我國專業(yè)優(yōu)化調(diào)整頻率加快。

　　近年來，隨著科技進步、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型以及社會需求的不斷演變，我國本科專業(yè)調(diào)整范圍和力度不斷增大增強。

　　近日，教育部發(fā)布了《低空經(jīng)濟相關本科專業(yè)申報材料公示》，南京航空航天大學、北京航空航天大學、北京理工大學、北京郵電大學、華南理工大學、西北工業(yè)大學等6所高校申請增設“低空技術與工程”新專業(yè)。這一新專業(yè)修業(yè)年限為四年，授予工學學位。這6所高校之外，還有的高校以設立研究院等形式為低空經(jīng)濟發(fā)展提供支持。

　　當前，我國低空經(jīng)濟逐漸成為各界關注的焦點。“低空經(jīng)濟”是指由民用有人或無人駕駛航空器低空飛行活動衍生出的經(jīng)濟形態(tài)，涵蓋航空器研發(fā)制造、商業(yè)運營以及基礎設施建設等。2023年12月召開的中央經(jīng)濟工作會議把低空經(jīng)濟列入戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)。2024年全國兩會期間，低空經(jīng)濟被作為“新增長引擎”寫入政府工作報告。黨的二十屆三中全會也對發(fā)展低空經(jīng)濟提出了明確要求。

　　國家發(fā)展改革委網(wǎng)站“機關司局”欄目近日更新顯示，新設立了低空司，全稱為低空經(jīng)濟發(fā)展司，具體負責擬訂并組織實施低空經(jīng)濟發(fā)展戰(zhàn)略、中長期發(fā)展規(guī)劃，提出有關政策建議，協(xié)調(diào)有關重大問題等。

　　當前，低空經(jīng)濟正以驚人的速度崛起。隨著市場對低空經(jīng)濟人才的需求日益增長，布局國家急需學科專業(yè)的需要，培養(yǎng)出更多相關的復合型人才，是提升低空經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)整體競爭力的重要內(nèi)容。

　　高校專業(yè)的優(yōu)化和調(diào)整，對應著社會經(jīng)濟發(fā)展對專業(yè)人才需求的變化。近年來我國專業(yè)優(yōu)化調(diào)整頻率加快。去年3月19日，教育部公布了2023年度普通高等學校本科專業(yè)備案和審批結(jié)果，并發(fā)布2024年普通高等學校本科專業(yè)目錄。此次專業(yè)增設、撤銷、調(diào)整共涉及3389個專業(yè)布點，數(shù)量之多為歷年之最。增設、調(diào)整專業(yè)點1719個，同時對高校申請撤銷的1670個專業(yè)點予以備案。

　　近日，麥可思研究院發(fā)布《中國—世界高等教育趨勢報告（2025）》（下稱“報告”）認為，專業(yè)調(diào)整是持續(xù)演進、動態(tài)優(yōu)化的過程，其與國家戰(zhàn)略、社會發(fā)展和科技進步緊密相連。近10年我國本科專業(yè)調(diào)整范圍不斷擴大，力度不斷增強。從新增專業(yè)來看，大數(shù)據(jù)、人工智能、機器人相關領域是增設熱門。報告稱，從近十年本科高校的新增情況來看，“智慧”“智能”正逐漸成為高頻熱詞。隨著信息技術的日新月異，人工智能、大數(shù)據(jù)、云計算等新興技術不斷涌現(xiàn)并廣泛應用于各個行業(yè)，“智慧”“智能”專業(yè)的興起成為必然趨勢。

　　在撤銷專業(yè)方面，前述報告指出，從2014年到2023年，信息管理與信息系統(tǒng)、公共事業(yè)管理、信息與計算科學等專業(yè)撤銷數(shù)量相對較多。從近十年撤銷專業(yè)所屬的專業(yè)類來看，設計學類專業(yè)撤銷數(shù)量最多。

　　一些新專業(yè)，在很大程度上取代了被撤銷專業(yè)的功能。第一財經(jīng)記者梳理發(fā)現(xiàn)，2022年撤銷最多的專業(yè)是信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)（簡稱“信管專業(yè)”）。2017年教育部新設大數(shù)據(jù)管理與應用專業(yè)后，一些學校選擇停辦信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)，單獨開辦大數(shù)據(jù)管理與應用等專業(yè)。

　　2024年3月，教育部等五部門印發(fā)了《普通高等教育學科專業(yè)設置調(diào)整優(yōu)化改革方案》，提出到2025年，優(yōu)化調(diào)整高校20%左右學科專業(yè)布點，新設一批適應新技術、新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)、新模式的學科專業(yè)，淘汰不適應經(jīng)濟社會發(fā)展的學科專業(yè)。

　　前述報告指出，中國高校正在經(jīng)歷史上規(guī)模最大的專業(yè)調(diào)整潮。從近幾年的專業(yè)變化來看，高校新增專業(yè)更加注重學科交叉融合，積極探索前沿科技領域。反觀撤銷專業(yè)，其背后亦存在諸多共性因素。部分專業(yè)因市場需求飽和而面臨困境。此外，一些專業(yè)因為課程設置缺乏獨特性，與其他專業(yè)存在較多重復，特色不鮮明，難以滿足社會對專業(yè)化、特色化人才的需求而被撤銷。